PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TRUYỆN: BA CÔ GÁI

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

TRUYỆN: BA CÔ GÁI

          I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức.

- 4 tuổi: Trẻ biết tên truyện, tên tác giả, hiểu nội dung câu chuyện, biết kể chuyện theo cô.

- 5 tuổi: Trẻ hiểu nội dung truyện, đánh giá đúng tính cách của các nhân vật qua lời nới và hành động, hiểu tình cảm của các con cái qua cách đối xử.

2. Kỹ năng

- 4 tuổi: Rèn kĩ năng ghi nhớ và phát triển ngôn ngữ mạch lạc, kĩ năng kể chuyện mạch lạc cho trẻ..

- 5 tuổi: Hiểu và cảm nhận ngôn ngữ văn học, trả lời đầy đủ các câu hỏi của cô, nhớ lời đàm thoại, hành động của các nhân vật.

3.Giáo dục

- Hiểu và thể hiện tình cảm, yêu, ghét phù hợp với tính cách nhân vật. Giáo dục lòng hiếu thảo.

II. Chuẩn bị:

- Tranh minh họa cho nội dung câu chuyện.

III. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1. Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô và trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau” - Cô và trẻ trò chuyện theo nội dung bài hát. + Bài hát mô tả con giống ai? + Những tình cảm đó tình cảm của ai đối với các con? + Cô nói ý nghĩa của gia đình và của mẹ đối với các con… + Gợi nhớ tên chuyện về một người mẹ và ba cô con gái mà trẻ đã biết. 2. Hoạt động 2: Cô kể chuyện: - Lần 1: Cô kể diễn cảm + Cô giới thiệu tên truyện + Giảng nội dung câu chuyện - Lần 2: Cô kể kết hợp tranh minh hoạ. 3. Hoạt động 3 : Giảng giải, đàm thoại, trích dẫn. - Cô vừa kể câu chuyện có tên là gì? - Bà mẹ đã sinh ra được mấy cô con gái? - Bà đối với các con như thế nào? => Mở đầu truyện kể về bà mẹ rất yêu thương các con. => Trích đoạn: Từ đầu đến “từng li, từng tí” - Vì sao bà phải nhờ sóc mang thư cho các con? - Bà dặn sóc điều gì? - Sóc đi ròng rã một ngày, một đêm thì tới nhà ai? - Thấy cô chị cả đang cọ chậu, sóc đưa thư và nói gì? - Chị cả đã nói gì với sóc? - Và sóc đã giận dữ mắng chị cả như thể nào? - Ngay lúc đó cô chị cả biến thành con gì? => Bà mẹ bị ốm nhờ sóc đến nhà chị cả đưa thư và báo tin. Chị cả bận cọ chậu nên đã bị biến thành con rùa. => Trích đoạn: Đoạn tiếp theo đến “bò ra khỏi nhà đi mất” - Sóc đã đến nhà cô hai, cô hai đang xe chỉ sóc đưa thư và nói với cô hai như thế nào? - Cô hai trả lời sóc như thế nào? - Sóc cũng giận dữ mắng cô hai như mắng với chị cả và điều gì đã xảy ra? - Vì sao cô hai biến thành con nhện? => Cô hai bận xe chỉ không về thăm mẹ và đã biến thành con nhện. => Trích đoạn: Tiếp theo đến “ suốt đời giăng chỉ” - Cô út khi nghe tin mẹ ốm cô út đã làm gì? - Cô út thật lòng yêu thương mẹ sóc đã nói gì? - Vì sao cô út được sống vui vẻ và hạnh phúc suốt đời? => Cô Út nghe tin mẹ ốm đã vội vàng về thăm mẹ luôn. => Trích đoạn: Tiếp theo đến hết. - Con yêu ai? Ghét ai trong truyện này? - Vì sao? 4. Hoạt động 4: Dạy trẻ kể chuyện - Cô tiến hành cho cả lớp kể chuyện cùng cô. - Cho từng tổ kể - Từng nhóm kể - Từng trẻ kể chuyện - Cô lắng nghe, sửa sai cho trẻ. - Khi cho trẻ kể cô cho trẻ đếm số bạn lên kể chuyện? Nhận xét trẻ nào cao, thấp? Bạn trai hay bạn gái? - Cô động viên, khen ngợi trẻ. - Giáo dục trẻ: Yêu quí mẹ và những người thân trong gia đình mình. 5. Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi.

- Cô và trẻ hát - Ba và mẹ - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý     - Trẻ chú ý nghe cô kể.    - Trẻ trả lời - Ba cô con gái - Chăm sóc các con từng… - Trẻ nghe - Bà bị ốm. - Sóc khôn ngoan… - Cô cả - Chị cả ơi…. - Mẹ chị bị ốm à… - Thương mẹ… - Con rùa - Trẻ nghe     - Chị hai ơi mẹ chị…. - Ôi chị thương mẹ… - Biến thành con nhện. - Trẻ trả lời theo ý hiểu.    - Trẻ nghe -Vội vàng về… - Chị út ơi…. - Hiếu thảo vơi mẹ…    - Trẻ nghe - Trẻ trả lời theo ý hiểu. - Trẻ kể - Tổ kể - Nhóm kể - Cá nhân kể - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ ra chơi