ĐỀ TÀI: ĐO ĐỘ DÀI ĐỐI TƯỢNG BẰNG CÁC ĐƠN VỊ ĐO

ĐỀ TÀI:  ĐO ĐỘ DÀI ĐỐI TƯỢNG BẰNG CÁC ĐƠN VỊ ĐO

I/ Mục đích yêu cầu.

- Trẻ biết đo một đối tượng bằng các đơn vị đo khác nhau. ( MT 63)

- Biết thực hiện đúng kỹ năng khi đo và nhận biết kết quả đo.

- Giáo dục trẻ thực hiện tốt quy định giao thông.

II/ Tổ chức hoạt động

Hoạt động 1: Đo một đối tượng bằng các đơn vị đo có chiều dài khác nhau.

- Các bạn thử đoán xem đường đi đến trường tiểu học khoảng bao nhiêu bước chân ? ( Cho trẻ đoán)

Vậy các bạn hãy cùng mình đi nối gót đến trường tiểu học xem đoạn đường có chiều dài bằng bao nhiêu bàn chân nhé ! ( Trẻ đi nối gót. Sau đó hỏi trẻ kết quả.)

 - Trong rổ có gì đây các bạn? ( 2 que tính, thẻ số, phấn)

- Các bạn hãy so sánh xem 2 que tính như thế nào với nhau ? ( Không bằng nhau. Vàng ngắn, xanh dài).

- Các cô đố các con biết con đường này có chiều dài bằng bao nhiêu. Vậy các bạn có cách nào để biết chiều dài của đoạn đường này không ? ( Đo)

- À vậy chúng ta hãy dùng đơn vị đo là những que tính này để đo chiều dài của đoạn đường này nhé !

- Nhờ 1 trẻ lên đo. Trẻ đo đoạn đường dài bằng mấy lần chiều dài que tính màu vàng?

* Cô làm mẫu : Cô nhắc kỹ năng đo: Tay trái mình cầm que tính, tay phải cầm bút, đo chiều dài đoạn đường từ trái sang phải. Đặt que tính để chiều dài sát một mép chiều dài đoạn đường, đầu trái của que tính trùng với đầu trái của đoạn đường, sau đó vạch một vạch bút sát với đầu phải của que tính, nhấc que tính lên, rồi lại đặt que tính lên đoạn đường như cách đặt trên sao cho đầu trái của que tính trùng với vạch bút rồi lại dùng bút vạch một vạch sát với đầu phải của que tính. Cứ tiếp tục làm như vậy cho đến khi đo hết đoạn đường. ( Nếu trẻ đo thành thạo cô không cần hướng dẫn)

- Cô đo mẫu que tính ngắn màu vàng. Cùng trẻ đếm. Gắn số.

+ Đoạn đường dài bằng mấy lần chiều dài que tính màu vàng?

- Tương tự cô nhờ 1 bạn lên đo tương tự với que tính dài màu xanh.

+ Đếm xem trên đoạn đường có bao nhiêu đoạn?

+ Đoạn đường dài bằng mấy lần chiều dài que tính màu xanh?

- Nhắc lại: Đoạn đường dài bằng mấy lần chiều dài của que tính xanh?

+ Tại sao không bằng nhau? (Vì hai que tính không dài bằng nhau)

Hoạt động 2: Luyện tập cả lớp:

- Cô cho cả lớp kết thành 3 nhóm. Sau đó yêu câu trẻ đo 2 đoạn đường ( băng giấy) cô đã chuận bị sẵn. Cách đo giống như cô vừa đo xong. Trong thời gian là 1 bản nhạc đội nào đo đúng và chính xác nhất sẽ là đội chiến thắng.

- Cô cho trẻ làm. Trong khi trẻ làm cô chú ý sửa sai, hướng dẫn và bao quát trẻ.

- Hết giờ cô cùng cả lớp kiểm tra kết quả của 3 đội. Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Vậy các bạn đã có thể trả lời vì sao cũng 1 đoạn đường mà các bạn đi nối gót chân lại có kết quả khác nhau chưa? 

Hoạt động 3: Trò chơi: “Những biệt tài tí hon”

- Cô nêu luật chơi, cách chơi: Cô đã chuẩn bị sẵn những băng giấy trong rổ. Cô chia lớp mình thành 2 nhóm.Nhiệm vụ của các bạn là lần luợt từng  bạn bật qua vòng lên lấy 1 băng giấy và dán lên trên đây để tạo thành 1 con đường mới đi đến trường tiểu học. Xong chạy về cuối hàng đứng và bạn thứ 2 tiếp tục. Cứ như vậy đội nào làm con đường đẹp nhất, nhiều nhất sẽ giàng chiến thắng.

- Cô cho trẻ chơi.

- Cô chú ý bao quát trẻ.

- Động viên, tuyên dương trẻ.

* Kết thúc: Nhận xét hoạt động.Cho trẻ hát bài “tạm biệt búp bê’’ và ra ngoài. Đi vệ sinh.