Khám phá khoa học: Tìm hiểu về sự kì diệu của nước

Khám phá khoa học: Tìm hiểu về sự kì diệu của nước

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nêu được một số tính chất của nước và ứng dụng của các tính chất đó vào trong cuộc sống.

- Quan sát và làm thí nghiệm để tìm ra, phân biệt  một số tính chất của nước.

- Phát triển khả năng chú ý ghi nhớ có chủ định.

-Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nước sạch và phải biết bảo vệ chúng.

II. CHUẨN BỊ

- Bình nước, khay đựng nước.

- Muối, đường, cát,...

- Ly nhựa, thìa nhựa, bọc nilon, bông y tế.

- Tranh ảnh phục vụ cho bài học.

III. CÁCH TIẾN HÀNH       

* Hoạt động 1: Ổn định

- Cô cùng trẻ chơi tập tầm vông

- Đưa bức tranh trong tay cô (mưa) cho trẻ quan sát.

- Trò chuyện về nội dung bức tranh, về chủ đề.

* Hoạt động 2: Trò chuyện đàm thoại về nước và một số tính chất của nước

+ Nhận biết màu, mùi, vị của nước:

- Cô cho trẻ quan sát bình nước.

- Nước là chất lỏng hay chất rắn?

- Khi quan sát nước em thấy nước như thế nào?

- Nước có mùi gì?

- Cô cho trẻ ngửi thử.

- Hỏi: nước có vị gì?

- Cô cho trẻ uống nước

- Hỏi trẻ: Vậy tính chất đầu tiên của nước là gì? (nước là chất lỏng trong suốt, không màu, không mùi, không vị)

+ Nhận biết hình dạng của nước.

- Cô rót nước vào chai - Nước có hình gì?

- Cô đổ nước ra ly - Nước có hình gì?

- Cô đổ nước ra bọc nilon - Nước có hình gì?

- Cô đổ một ít nước ra khay - Nước có hình gì?

=> Kết luận: Nước không có hình dạng nhất định, nước có hình dạng của vật chứa nó, Khi ở trong chai, nước có hình chai, trong ly có hình ly, trong bọc có hình bọc…

+ Tìm hiểu tính thấm hoặc không thấm qua một số vật.

- Cô đưa 1 ít bông y tế ra

- Đổ một ít nước vào bông cho trẻ quan sát. Hỏi trẻ:

- Nước có thấm vào bông không?

- Ngoài bông ra còn có cái gì thấm nước nữa không? (vải, chiếu, giấy báo..)

- Nước không thấm qua vật nào? (- Nilon, nhựa, thủy tinh, sắt…)

- Vậy nước có thêm tính chất gì nữa?

=> Nước thấm qua một số chất, và một số chất thì không thấm nước.

+ Tìm hiểu sự hòa tan hoặc không hòa tan một số chất.

- Cô rót nước ra ly, đổ các chất (Đường, muối, cát, sỏi....) vào nước, dùng thìa khuấy đều, hỏi trẻ:

- Nước có hòa tan chất cô vừa cho vào không?

- Vậy, chất nào tan trong nước, chất nào không tan trong nước?

- Cho trẻ rút ra tính chất của nước?

- Cho trẻ phát biểu lại khái niệm và tính chất của nước

* Hoạt động 3: Vẽ “mưa”

- Cô phát cho mỗi trẻ 1 tờ giấy A4 và bút chì.

- Hướng dẫn trẻ vẽ mưa rơi.

- Cô bao quát, gợi ý cho trẻ vẽ mưa

*  Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ vui hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” và ra sân chơi.

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

1, Làm thí nghiệm vật chìm vật nổi.

- Trẻ ra sân hít thở không khí trong lành vận động thoải mái.

- Cô chuẩn bị 2 chậu nước, sỏi, be thủy tinh, be nhựa, miếng xốp

- Cho trẻ ra sân đứng quanh 2 chậu nước

- Trò chuyện về nguồn nước                   

+ Bạn nào có nhận xét gì về 2 chậu nước?

+ Hôm nay lớp mình cùng làm thí nghiệm vật chim vật nổi. Vậy cần nước như thế nào? Vì sao?

- Cô làm cho trẻ quan sát về 1 be thủy tinh và 1 be nhựa

+  Bạn nào có nhận xét gì?

+ Vì sao be thủy tinh chìm, be nhựa lại nổi?

- Tương tự cho trẻ làm thí nghiệm sỏi và xốp.

* Giáo dục trẻ:

2, Trò chơi: “Mua to mua nh?”

- Cô nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.

- Chơi 2-3 lần

3, Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi ngoài trời, bóng, chong chóng, xếp hình....

- Cô bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

1. Lựa chọn trang phục phù hợp thời tiết

- Trẻ biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Có thói quen giữ gìn sạch sẽ quần áo

- Trò chuyện về thời tiết mùa hè

+ Mùa hè thời tiết như thế nào?

+ Phải mặc quần áo ra sao?

+ Khi ra ngoài trời phải làm gì?

+ Giữ gìn như thế nào?....

Giáo dục trẻ

2. Chơi tự chọn

- Trẻ chơi với đồ chơi ở các góc, cô bao quát và giúp trẻ.

Đánh giá cuối ngày

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................