Phát triển thẫm mỹ VẼ ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

Giáo Án Lớp Nhỡ

Phát triển thẫm mỹ

VẼ ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

1. Mục tiêu

- Trẻ  biết vẽ các con vật sống ở dưới nước như: con cá, cua, rùa, sao…và biết tô màu hợp lý.

- Rèn kỹ năng vẽ và sắp xếp bố cục hợp lý.

- Giáo dục trẻ biết giữ ǵn sản phẩm của ḿnh.

2. Chuẩn bị

- Thời gian: 30 -35 phút

- Địa điểm: Lớp học

- Đồ dùng của cô: tranh mẫu vẽ  các con vật sống dưới nước.

- Đồ dùng của trẻ:

- Vở tạo hình

- Bút chì, màu sáp…

3. Tổ chức hoạt động

STT	Cấu trúc	Hoạt động của cô/ trẻ
1 2 3	Hoạt động 1: Bé hăy khám phá Hoạt động 2:  Họa sĩ tài năng Hoạt động 3: Sản phẩm của bé	* Tṛ chuyện, gây hứng thú -  Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Cá vàng bơi” - Các con vừa hát bài hát nói về gì? - Cá sống ở đâu? Ngoài cá sống dưới nước c̣n con vật nào sống dưới nước nữa? - Con hăy kể những món ăn chế biến từ: cá, tôm,cua… * Quan sát- đàm thoại: Nghe vẻ nghe ve nghe vè câu đố:     Con ǵ có vẩy có vây Không đi trên cạn mà bơi dưới hồ? Con ǵ sống ở trong hang Hai càng 8 cẳng ḅ ngang suốt đời?... -  Đố các con đó là con ǵ? Sau đó cô mở từng tranh vẽ các con vật sống dưới nước cho trẻ quan sát. * Tranh 1: Tranh  cá bơi cho trẻ quan sát: - Tranh gì đây? - Cá đang là ǵ? Nhờ ǵ mà cá bơi được? cá có những bộ phận nào? - Bố cục tranh này như thế nào? * Tranh 2: Tranh có sao,cua,… - Đây là tranh ǵ? - Chúng sống ở đâu? Chúng có những bộ phận nào? Nó ăn ǵ?... - Bố cục tranh như thế nào? * Đàm thoại gợi ư tưởng: - Các con thích vẽ những động vật nào? - Đàm thoại về ư tưởng để trẻ biết vẽ con cá như thế nào? Sau đó cô vẽ mẫu cho lớp xem và giải thích cách vẽ: Vẽ 1 nét cong trên, 1 nét cong dưới thành ḿnh con cá, tiếp đến vẽ đuôi cá là 1 nét xiên trái, nét xiên phải, vẽ mắt cá ,vẫy cá. Khi vẽ xong  tô màu cho phù hợp. - Trẻ vẽ cô theo dơi, khuyến khích trẻ vẽ con cá thật đẹp - Các bức tranh c̣n lại cũng giới thiệu tương tự. - Trẻ vẽ, cô theo dõi, khuyến khích để trẻ vẽ thật đẹp. * Trưng bày sản phẩm – nhận xét. - Hôm nay các con thấy sản phẩm của mình như thế nào? Có đẹp không? Vì sao?(trẻ trả lời theo suy nghĩ) - Trong các sản phẩm này con  thấy sản phẩm nào đẹp nhất? Vì sao? - Bố cục có phù hợp và hài hoà không? - Cô cho trẻ chơi tṛ chơi: Chim bay, c̣ bay - Cho trẻ chơi nhẹ: cô nói con vật biết bay th́ trẻ bay, cô nói con vật không biết bay th́ trẻ không bay, ai sai th́ bị phạt. - Kết thúc: