Giáo án Lớp Nhỡ NHẬN BIẾT SỐ LƯỢNG 3 VÀ CHỮ SỐ 3

Giáo án Lớp Nhỡ

Lĩnh vực phát triển nhận thức 

NHẬN BIẾT SỐ LƯỢNG 3 VÀ CHỮ SỐ 3

I. Mục đích - Yêu cầu

1. Kiến thức

           - Trẻ nhận biết số lượng. Nhận biết chữ số 3.

2. Kĩ năng

          - Rèn cho trẻ kĩ năng đếm, tạo được nhóm có số lượng tương ứng với số 3.

          - Rèn kĩ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định.

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: nói to, rõ ràng, nói đủ câu, biết diễn đạt theo ý của mình.

3. Thái độ

          - Trẻ hứng thú học tập cùng cô, có ý thức học tập tốt.

II. Chuẩn bị

* Của cô

- Bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Một số nhóm đồ dùng đồ chơi có lượng 2 đặt xung quanh lớp

- Lô tô bát, thìa… có số lượng 3, thẻ số 3

          - Thẻ chữ số từ 1- 3

- Tranh 3 ngôi nhà

* Của trẻ

          - Lô tô bát, thìa… có số lượng 3

- Một số đồ chơi khác có số lượng 3

          - Rổ đựng thẻ chữ số

          - Thẻ chấm tròn từ 1- 3

III. Cách tiến hành

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1. Vào bài - Cô và trẻ cùng hát bài “Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ về bài hát - Cô  cho trẻ kể tên một số đồ dùng trong gia đình 2. Nội dung * Ôn số lượng 2 - Trong lớp chúng ta có rất nhiều đồ dùng đồ chơi, các con hãy tìm xem những đồ vật nào có số lượng là 2 và gắn chữ số tương ứng nào - Cho trẻ tìm và đặt số tương ứng - Cô kiểm tra và nhận xét - 2 cái bát, 2 cái thìa, 2 cái khăn, 2 cái rổ, 2 cái cốc… * Nhận biết số lương và chữ số 3 - Các con ơi trong gia đình chúng mình có rất nhiều đồ dùng, bây giờ các con cùng cô xếp hết số bát ở trong rổ ra nào, các con xếp từ trái qua phải nhé. - Cô cho trẻ xếp hết số thìa tương ứng xuống dưới - Cho trẻ nhận xét 2 nhóm thìa và bát? - Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? - Vậy muốn 2 nhóm này bằng nhau các con phải làm gì? - Chúng mình phải thêm mấy cái bát? - Bây giờ chúng ta phải nhanh tay thêm 1 cái bát để tương ứng với nhóm thìa nào. - Cho trẻ đếm từng nhóm bát và thìa - Để biểu thị số lượng là 3 ta dùng thẻ chữ số mấy? - Cô gắn thẻ chữ số 3 tương ứng với 3 cái bát và 3 cái thìa - Cô cho trẻ đếm lại số bát và số thìa cất vào rổ - Cô giới thiệu số 3: Đây là số 3 - Con có nhận xét gì về số 3 nào? - Cô nêu cấu tạo chữ số 3 là một nét cong phải phía trên nối liền với nét cong phải phía dưới - Cô phát âm và cho trẻ đọc - Cô nêu cấu tạo của chữ số 3 - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân thi đua nhau đọc chữ số 3 * Trò chơi “Tìm số tìm số” Cô phổ biến cách chơi - Cô phát cho mỗi bạn một rổ đựng thẻ chữ số từ 1 - 3. Khi cô có hiệu lệnh tìm một số nào đó từ 1 - 3 thì trẻ có nhiệm vụ nhanh tay nhanh mắt lấy đúng thẻ số mà cô yêu cầu rồi giơ lên VD: Tìm số 3 - Luật chơi: Bạn nào lấy sai thẻ số phải hát một bài hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi * Trò chơi: “Tìm đúng số nhà” - Cô đặt ba ngôi nhà ở 3 vị trí khác nhau trong lớp. Trên mỗi ngôi nhà đều có gắn chữ số 1, 2, 3 - Cô phát cho mỗi trẻ những thẻ chấm tròn tương ứng với chữ số gắn ở ngôi nhà - Khi có hiệu lệnh của cô trẻ phải tìm được ngôi nhà có số tương ứng với thẻ chấm tròn - Trẻ nào tìm sai sẽ bị loại ra khỏi vòng chơi - Cho trẻ chơi 3 - 4 lần 3. Kết thúc - Cho trẻ đọc bài thơ “Gió từ tay mẹ”

- Trẻ hát - Trò chuyện cùng cô - Trẻ kể - Trẻ tìm và đặt số tương ứng - Trẻ xếp - Trẻ xếp - Không bằng nhau ạ - Nhóm thìa nhiều hơn, nhiều hơn là 1 ạ - Trẻ trả lời - Thêm 1 ạ - Trẻ thêm 1 cái bát - Trẻ đếm - Chữ số 3 - Trẻ cất số bát và số thìa - Lắng nghe và quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ đọc cùng cô - Tổ, nhóm, cá nhân đọc chữ số 3 - Trẻ  chú ý lắng nghe - Trẻ tìm số giơ lên - Trẻ hào hứng chơi - Trẻ đọc rồi ra chơi