Giáo án LQVH: Thơ: "Mèo đi câu cá"

Giáo án LQVH: Thơ: "Mèo đi câu cá"

1.Yêu cầu: 

         -  Đọc thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ và tính cách nhân vật: mèo anh mê ngủ, mèo em ham chơi.

         -  Rèn KN đọc thơ, thể hiện được âm điệu, vần điệu, nhịp điệu 2/2 phù hợp với nội dung.

         -  Rèn kỹ năng vẽ hình bằng cách phối hợp các hình hình học và nét vẽ đơn giản , tạo sản phẩm ngộ

         nghĩnh, dễ thương theo khiếu thẩm mỹ của trẻ .

       -  Phát triển ngôn ngữ văn học, trí nhớ có chủ định, khả năng cảm thụ văn học, tư duy, tưởng tượng,

       -  Giáo dục trẻ về ích lợi của việc nuôi mèo.

  2 Chuẩn bị:

         -  Cho trẻ làm quen với bài thơ “Mèo đi câu cá”, tranh minh họa bài thơ

         -  Hình chó và mèo , bài hát “Gà trống, mèo con và cún con”, tập TH vui  và bút màu cho trẻ…

3. Tiến hành:

* Hoạt động 1:

 -  Cô cho trẻ hát và VĐ theo nhạc bài “Gà trống, mèo con và cún con” …

  -  Trò chuyện với trẻ:

               +  Những con vật nào được nói đến trong bài hát?

               +  Những con vật ấy được mô tả thế nào? 

-   Cô gợi ý cho trẻ so sánh con chó và con mèo:            

      +  Chó và mèo có giống nhau không? … Giống nhau ở điểm nào?

               +  Con mèo có gì khác ? … Mèo có tài gì ?

               +  Món ăn nào mà mèo thích nhất nhỉ ? … Nuôi mèo có ích lợi gì?

* Hoạt động 2:

 -  Cô cho trẻ xem tranh minh họa bài thơ, trò chuyện với trẻ về hình ảnh trong bức tranh …

   -  Giới thiệu bài thơ “Mèo đi câu cá” của Thái Hoàng Linh ,  cô đọc cho trẻ nghe …

 -  Nếu đa số trẻ chưa biết bài thơ, cô có thể đọc lần 2 kết hợp trích dẫn và đàm thoại gợi mở:

 +  Cô đọc 6 câu thơ đầu   ( anh em  .... quá chừng )  Theo các bạn, Mèo anh sẽ làm gì?

  +  Cô đọc  4 câu thơ tiếp theo  ( mèo anh ...  có em rồi )  Mèo em có câu cá không?

 +  Cô đọc tiếp 8 câu tiếp theo  ( mèo em ... vui chơi ) Rồi chuyện gì sẽ xảy ra nhỉ?

    +  Cô đọc tiếp 8 câu thơ còn lại   (  lúc ông mặt trời  ... meo meo  )

    Vì sao anh em mèo bị đói vậy?

 -   Cho trẻ đọc bài thơ vài lần cho thuộc:  chung, nhóm, vài cá nhân …

            ( nếu đa số trẻ đã thuộc thơ thì tổ chức cho trẻ thi đọc thơ nối tiếp hay luân phiên … )

  Chuyển tiếp với TC “ Một con mèo - Có một cái mũi - Hai cái tai - Và một cái đuôi

Hai con mèo - Có hai cái mũi - Bốn cái tai - và hai cái đuôi ” …

 * Hoạt động 3:

     -  Tổ chức cho trẻ thực hành “ Vẽ con mèo nhà bé” trong tập TH vui …

          +  Gợi ý trẻ vẽ theo cách lắp ghép các hình :  cho trẻ xem các mẫu vẽ trên bảng …

          +  Khuyến khích trẻ sáng tạo hình ảnh con mèo ở các tư thế :  nằm dài ra ngủ, đang chơi với bóng  hay rình bắt mồi …

       -   Cho trẻ sao chép các từ minh họa hình ảnh con mèo mà trẻ vẽ :  viết bên cạnh hay bên dưới hình  vẽ    (  cô viết lên bảng và chỉ cho trẻ đọc qua vài lần … )  

* Kết thúc:

II.Hoạt động ngoài trời:

Dạo chơi hít thở không khí trong lành

3. Tiến hành:

*.HĐCCĐ:

Cô cho trẻ ra sân và đi dạo xung quanh sân trường Cô hỏi trẻ: Khi hít thở không khí thì các con làm các động tác như thế nào?         

*TCVĐ: Kéo co

Cô nêu luật chơi và cách chơi cho trẻ thực hiện 3- 4 lần

*CTD: Cô bao quát trẻ

III.Hoạt động chiều:

*Nêu gương cuối tuần:Cô từng tổ trưởng đưng dậy nhận các bạn trong tổ của mình sau đó cô nhận xét chung,phát phiếu bé ngoan cho trẻ