Nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 9

Nhận biết mối quan hệ hơn, kém

về số lượng trong phạm vi 9

I) Mục đích.

*- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 9.

- Trẻ biết tên, đặc điểm của cây chuối.

- Trẻ nhớ tên bài, đọc thuộc bài đồng dao ''Lúa ngô là cô đậu nành''.

*- Phát triển khả năng tư duy, kỹ năng so sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 9.

- Phát  triển khả năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

*- Trẻ chú ý thực hiện các hoạt động theo hướng dẫn của cô.

- Chơi trò chơi ngoan, đoàn kết.

- Yêu quý, chăm sóc các loại cây.                                                                                    

II) Chuẩn bị.

- Các nhóm đồ dùng, đồ chơi trong lớp có số lượng là 9, mỗi trẻ 9 bông hoa, 9 quả, thẻ số từ 1- 9.

- Cây chuối gần khu vực trường.

- Đồ dùng, đồ chơi ở các góc.

III) Tiến hành.

Hoạt động của cô	Hoạt động của trẻ	Bổ sung
1) Hoạt động học: Toán: ''Nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 9''. a) Hoạt động 1: Gây hứng thú . - Cô cùng trẻ hát bài: “Lá xanh” b) Hoạt động 2: Luyện tập, nhận biết nhóm đồ vật có số lượng là 9. - Cô cho trẻ tìm quanh lớp xem có nhóm đồ dùng nào có số lượng là 9, cho trẻ đếm kiểm tra, nêu kết quả và giơ thẻ số tương ứng. - Cô cho trẻ đếm số đồ dùng trên bàn, nêu kết quả và giơ thẻ số tương ứng. - Cô cho trẻ chơi tạo nhóm theo yêu cầu của cô. c) Hoạt động 3: ''Nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 9''. - Cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi, yêu cầu trẻ xếp số hoa thành 1 hàng. - Yêu cầu trẻ xếp 8 quả tương ứng 1:1 với số hoa. - Cho trẻ đếm số quả và số hoa. - Cho trẻ so sánh số quả và số hoa, nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn và nhiều hơn, ít hơn là mấy? +Muốn nhóm quả và nhóm hoa bằng nhau thì phải làm thế nào? +Có bao nhiêu cách? - Cho trẻ lấy thêm 1 quả để được 9 quả. - Cho trẻ đếm 2 nhóm, so sánh và nêu kết quả +Đều bằng mấy? +Cất 2 quả thì còn mấy quả? - Cho trẻ so sánh 2 nhóm như thế nào với nhau và vì sao? +Muốn 2 nhóm bằng nhau thì phải làm như thế nào? - Cô biến đổi, thêm, bớt để tạo sự bằng nhau giữa 2 nhóm nhiều lần khác nhau để trẻ quan sát, nhận xét và nêu ý kiến. - Cho trẻ quan sát xem xung quanh có nhóm đồ vật đồ chơi nào có số lượng ít hơn 9. +Muốn nhóm đồ chơi đó có số lượng là 9 thì phải làm thế nào? d) Hoạt động 4: Luyện tập. - Cô cho trẻ chơi trò chơi: +''Ai đếm thêm nữa''. +''Tìm đúng nhà''. *Kết thúc:cô nhận xét tuyên dương. 2) Hoạt động ngoài trời. a) Hoạt động 1: HĐCMĐ:         ''Quan sát cây chuối''. - Cô cho trẻ đi dạo và hát cùng cô bài ''Em yêu cây xanh'' và trò chuyện với trẻ: +Chúng mình vừa hát bài hát gì? +Bài hát nói về điều gì? +Các con hãy kể tên 1 số cây xanh cho quả mà con biết? - Cô giới thiệu, cho trẻ quan sát cây chuối và nêu nhận xét: +Cây gì đây? +Ai có nhận xét gì về cây chuối? +Cây có những bộ phận gì? +Thân cây như thế nào? +Lá cây ra sao? +Hoa, quả có đặc điểm gì? +Cây chuối được trồng để làm gì? +Tai sao cây chuối này lại thấp còn cây này lại cao? +Tại sao cây chuối cao hơn lại quả +Mỗi cây chuối cho quả mấy lần? +Ăn chuối có chất gì? Trước và sau khi ăn phải làm gì? +Chúng mình cần làm gì để cây luôn xanh tốt và cho nhiều quả ngọt? - Cô giáo dục trẻ: yêu quý, chăm sóc và bảo vệ cây. b) Hoạt động 2: Trò chơi “Cây nào quả ấy” 3) Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi ''Nu na nu nống''. b) Hoạt động 2: Dạy trẻ bài đồng dao: “Lúa ngô là cô đậu nành” - Cô trò chuyện cùng trẻ về các loại cây xanh - Dẫn dắt vào bài đồng dao - Cô đọc bài đồng dao 2 lần, chú ý nhấn vào các từ tạo sự liên kết giữa các câu. - Cô và trẻ đọc bài đồng dao 2-3 lần - Chia tổ, nhóm, cá nhân đọc (cô chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khen ngợi trẻ kịp thời) - Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây. c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn. *) Nêu gương cuối ngày.	- Trẻ hát cùng cô - Trẻ thực hiện theo hướng dẫn. - Trẻ thực hiện theo hướng dẫn. - Trẻ đếm. - Trẻ so sánh và nêu nhận xét. - Trẻ trả lời. - Trẻ thực hiện theo hướng dẫn. - Trẻ trả lời - Trẻ so sánh và nêu nhận xét. - Trẻ thực hiện theo hướng dẫn.  - Trẻ quan sát và trả lời. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ hát và trò chuyện cùng cô. - Trẻ quan sát và nêu nhận xét. - Trẻ giải thích - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ trò chuyện cùng cô. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc đồng dao theo yêu cầu của cô - Trẻ lắng nghe.

Đánh giá cuối ngày

......................................................................................................................................................................................................................................................................................