LQVT Thêm bớt, tạo nhóm có 4 đối tượng

LQVT Thêm bớt, tạo nhóm có 4 đối tượng

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ     ngày   tháng     năm

Hoạt động	Mục đích-yêu cầu	Chuẩn bị	Hướng dẫn	Lưu ý
LQVT Thêm bớt, tạo nhóm có 4 đối tượng	1.Kiến thức: - Trẻ biết so sánh các nhóm đối tượng và tạo sự bằng nhau trong phạm vi 4 2.Kỹ năng: -Trẻ phát âm và trả lời đúng các câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc -Trẻ biết cách so sánh số lượng giữa 2 nhóm đồ vật -Trẻ biết dùng từ chính xác: nhiều hơn – ít hơn để chỉ số lượng của 2 nhóm đồ vật 3.Thái độ:  Trẻ  hứng thú tham gia các hoạt động	- Đồ dùng của cô:  +4 con mèo, 4 con cá +Bảng to +4 ngôi nhà có chấm tròn có số lượng 1-2-3-4 +Đồ dùng dùng quanh lớp có số lượng 4. -Đồ dùng của trẻ: +Mỗi trẻ 1 rổ có 4 con mèo, 4 con cá +Thẻ chấm tròn	1.Ổn định tổ chức: - Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ: mèo đi câu cá. 2.Nội dung chính: Hoạt động 1: Cho trẻ ôn số lượng 4 -Hôm trước cô đã dạy chúng mình số lượng 4 rồi, các con hãy nhìn xem xung quanh lớp mình có những đồ vật gì có số lượng là 4 nào *So sánh them bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 4 -Trong rổ đồ chơi các con có con gì? -Các con hãy lấy cho cô  4 con mèo và xếp ra bảng nào -Cho trẻ đếm -Các con lấy 3 con cá xếp tương ứng dưới mỗi  một con mèo là một con cá nhé. -Con có nhận xét gì về số mèo và số cá? -Muốn cho số mèo bằng số cá chúng mình phải làm thế nào? -Cô cất 2 con cá. Số cá và số mèo như thế nào so với nhau? - 4 con cá bớt 2 con cá còn mấy con cá? -Phải làm thế nào để số cá bằng số mèo? -2 con cá thếm 2 con cá là mấy con cá? -Cô cất 3 con cá. Bây giờ số cá và số mèo như thế nào so với nhau? -Số cá ít hơn số mèo là mấy? -Làm thể nào để số cá bằng số mèo? -Cô cất nốt con cá còn lại. Số cá nhiều hơn số mèo là mấy? -Cô cất 1 con mèo. 4 con mèo bớt 1 con mèo còn mấy con mèo? - 3 con mèo cất 1 con mèo còn mấy con mèo? -2 con mèo cất 1 con mèo còn mấy con mèo? -1 con mèo cất 1 còn mấy con mèo? -Cho trẻ cất rổ đồ dùng *Luyện tập: Cho trẻ chơi trò chơi: Về đúng nhà -Cô treo nhà có chấm tròn từ 1-4. Mỗi trẻ cầm trên tay 1 thẻ chấm tròn. Cô cho trẻ đi vòng tròn và hát, khi có hiệu lệnh của cô trẻ phải chạy nhanh về nhà có chấm tròn + số chấm tròn trên tay trẻ tạo thành nhóm số lượng là 4. -Cô giới thiệu cho trẻ chơi thử -Cô cho trẻ lần lượt chơi 1 đến 3-4 lần  ( cô đổi chấm tròn khi trẻ chơi thành thạo) 3.Kết thúc: Cô nhận xét buổi học