Hoạt động học văn học: Truyện Gà Trống và Vịt Bầu

Hoạt động học văn học

Truyện Gà Trống và Vịt Bầu

I. Mục đích:

*- Trẻ nhớ được tên truyện, các nhân vật trong truyện, hiểu được nội dung truyện. Biết trả lời các câu hỏi của cô theo nội dung truyện.

  - Trẻ biết xếp con gà con bằng hột hạt dưới sự hướng dẫn của cô giáo.

  - Trẻ biết đọc cùng cô bài đồng dao: “Con mèo mà trèo cây cau”.

*- Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định. Rèn kỹ năng kể chuyện diễn cảm cho trẻ.

  - Phát triển óc sáng tạo của trẻ.

  - Rèn kỹ năng phát âm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

*- Giáo dục trẻ biết vâng lời bố mẹ, biết suy nghĩ trước khi làm bất cứ một việc gì.

  - Giáo dục trẻ biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp và có mong muốn tạo ra cái đẹp.

  - Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật, biết chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi ở gia đình.

II. Chuẩn bị:

- Tranh minh họa truyện, sa bàn, rối dẹt minh họa truyện.

- Mẫu xếp con gà con bằng hột hạt của cô giáo.

- Hột hạt cho trẻ, vòng, phấn, bóng, dây nhảy.

- Đồ dùng, đồ chơi ở các góc.

III. Tiến hành:

Hoạt động của cô	Hoạt động của trẻ	Bổ sung
1. Hoạt động học: Văn học: Truyện: Gà Trống và Vịt Bầu. a) Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô trò chuyện với trẻ về một số con vật nuôi trong gia đình. - Dẫn dắt vào bài. b) Hoạt động 2: Cô kể chuyện - Lần 1: Kể diễn cảm với điệu bộ, thái độ, cử chỉ phù hợp. - Lần 2: Kể diễn cảm theo  tranh. c) Hoạt động 3: Giúp trẻ hiểu tác phẩm. - Cô vừa kể cho các con nghe truyện gì? - Trong truyện có những ai? - Gà Trống là người như thế nào? - Vịt Bầu là người như thế nào? - Khi Gà Trống và Vịt Bầu rủ nhau đi chơi, bố mẹ của hai bạn đã dặn điều gì? - Đến khúc sông rộng Vịt Bầu bảo Gà Trống điều gì? - Gà Trống nói gì với Vịt Bầu? - Vịt Bầu suy nghĩ một lúc rồi trả lời Gà Trống ra sao? - Nghe Vịt Bầu nói Gà Trống đã đáp lại như thế nào? - Gà Trống đã làm gì? - Đến giữa sông Gà Trống đã bị làm sao? Gà Trống đã kêu như thế nào? - Nghe tiếng kêu cứu Vịt Bầu đã làm gì? - Vịt Bầu có cứu được Gà trống không, vì sao? - Ai đã tới giúp Vịt Bầu cứu Gà Trống? - Sau khi được cứu sống Gà Trống đã trở thành người như thế nào? - Qua câu chuyện các con thích nhân vật nào nhất? - Các con đã rút được bài học gì từ bạn Gà Trống và học tập được điều gì từ bạn Vịt Bầu? - Giáo dục trẻ biết vâng lời bố mẹ, biết suy nghĩ trước khi làm bất cứ một việc gì. d) Hoạt động 4: Cô kể lần 3: Kết hợp với sa bàn, rối dẹt. e) Hoạt động 5: Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương. - Cô cùng trẻ hát bài: “Gà trống, mèo con và cún con” 2. Hoạt động ngoài trời. a ) Hoạt động 1: Dạy trẻ xếp con gà con bằng hột hạt. - Cô đọc câu đố: Cái mỏ xinh xinh Hai chân tí xíu Lông vàng mát dịu “Chiếp! Chiếp!” suốt ngày. Là con gì? - Hôm nay chúng mình hãy dùng các loại hột hạt xếp các chú gà con thật đẹp thông qua đôi bàn tay khéo léo của mình nhé! - Cô cho trẻ quan sát mẫu cô xếp con gà con bằng hột hạt và đàm thoại cùng trẻ: + Con gà con gồm những bộ phận nào? + Cô xếp đầu gà, mình gà, đuôi gà và chân gà như thế nào?... - Cô xếp mẫu cho trẻ quan sát (kết hợp hướng dẫn bằng lời) - Cô cho trẻ xếp con gà con bằng hột hạt trên sân trường (cô đi quan sát khuyến khích, động viên, giúp đỡ trẻ kịp thời) - Nhận xét, tuyên dương. b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Gà Trong vườn rau” - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi. - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời. - Nhận xét trẻ chơi. c) Hoạt động 3: Chơi tự do. 3. Hoạt động chiều. a) Hoạt động 1: Trò chơi: Mèo đuổi chuột. - Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi. - Cho trẻ chơi: Cô quan sát, động viên trẻ kịp thời. - Nhận xét trẻ chơi. b) Hoạt động 2: Dạy trẻ bài đồng dao: “Con mèo mà trèo cây cau” - Cô đọc bài đồng dao 2 lần, chú ý nhấn vào các từ tạo sự liên kết giữa các câu. - Cô và trẻ đọc bài đồng dao 2 - 3 lần. - Chia tổ, nhóm, cá nhân đọc (cô chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khen ngợi trẻ kịp thời) - Cho trẻ đọc bài đồng dao kết hợp chơi trò chơi. c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn. * Nêu gương cuối ngày.	- Trẻ trò chuyện cùng cô. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát. - Trẻ đàm thoại cùng cô. - Trẻ nêu ý kiến. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe và chú ý quan sát. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ hát cùng cô. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ đoán: Con gà con. - Trẻ hưởng ứng. - Trẻ quan sát và đàm thoại cùng cô. - Trẻ quan sát và lắng nghe. - Trẻ xếp con gà con bằng hột hạt trên sân trường. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ đọc theo yêu cầu của cô. - Trẻ đọc bài đồng dao kết hợp chơi trò chơi.

Đánh giá trẻ trong các hoạt động

......................................................................................................................................................................................................................................................................................