Hoạt động học tạo hình: Vẽ gà con

Hoạt động học tạo hình: Vẽ gà con

I. Mục đích:

*- Trẻ biết phối hợp các nét vẽ: nét cong tròn, nét xiên, nét cong, chấm tròn... để vẽ những chú gà con một cách sáng tạo, biết bố cục tranh và tô màu hợp lý.

  - Trẻ biết lắng nghe các âm thanh khác nhau ở sân trường, đoán được tên âm

thanh và biết cách mô phỏng lại âm thanh đó.

  - Trẻ hứng thú nghe băng các bài hát trong chủ đề và biết hát theo băng.

*- Rèn kỹ năng cầm bút, kỹ năng vẽ và tô màu cho trẻ.

  - Phát triển tai nghe, khả năng phán đoán của trẻ.

  - Phát triển tai nghe, khả năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ.

*- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết trân trọng sản phẩm mình làm ra, biết yêu cái đẹp và có mong muốn tạo ra cái đẹp.

  - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh tai để có một đôi tai khoẻ mạnh, tinh tường.

  - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ các con vật có ích.

II. Chuẩn bị:

- Tranh mẫu vẽ đàn gà con của cô giáo (2 tranh). Vở tạo hình, sáp màu cho trẻ.

- Vòng, phấn, bóng cho trẻ.

- Đồ dùng, đồ chơi ở các góc.

- Vẽ một vòng tròn lớn ở góc lớp để làm “chuồng gà”.

- Đài catset, đĩa các bài hát trong chủ đề.

III. Tiến hành:

Hoạt động của cô	Hoạt động của trẻ	Bổ sung
1) Hoạt động học: Tạo hình: Vẽ gà con (Đề tài) a) Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô bật nhạc bài hát: “Đàn gà con” Nhạc: Phi-Líp-Pen-Cô Lời Việt: Việt Anh - Hỏi trẻ: Bài hát nói về điều gì? - Dẫn dắt vào bài. b) Hoạt động 2: Quan sát và nhận xét tranh mẫu. - Cô cho trẻ quan sát tranh cô vẽ mẫu và đàm thoại cùng trẻ: + Cô có tranh vẽ gì đây? + Con gà con gồm những bộ phận nào? + Đầu, mình, đuôi, mỏ, chân có đặc điểm gì? + Các chú gà con đều có màu gì?... - Sau lời nhận xét của trẻ cô khái quát lại giúp trẻ ghi nhớ. - Các con ạ! hôm nay cô cùng các con sẽ thể hiện sự khéo léo của mình qua tác phẩm tạo hình: “Vẽ gà con”, cô muốn các con hãy vẽ những con gà con thật đẹp nhé! c) Hoạt động 3: Cô hướng dẫn trẻ vẽ. - Cô hỏi và cho trẻ nêu ý định của mình: + Con định vẽ những con gà con như thế nào? Cách vẽ chúng ra sao? Tô màu như thế nào? - Cô có thể vẽ mẫu nhanh những con gà con theo mô tả của trẻ lên trên bảng cho trẻ quan sát. d) Hoạt động 4: Bé thực hành vẽ. - Cô nhắc trẻ ngồi đúng tư thế, cách để vở, cầm bút đúng cách. - Trẻ vẽ, cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ kịp thời. - Gợi mở và khuyến khích những ý tưởng sáng tạo của trẻ. - Hướng dẫn thêm cho những trẻ yếu. e) Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm. - Cô cho trẻ trưng bày và nhận xét sản phẩm của nhau, tìm ra sản phẩm đẹp. - Cô nhận xét chung, động viên tuyên dương trẻ. 2) Hoạt động ngoài trời. a) Hoạt động 1: “Lắng nghe các âm thanh trên sân trường” - Cô cùng trẻ dạo chơi trên sân trường - Cô hướng trẻ lắng nghe  xem có những âm thanh nào trên sân trường? - Cho trẻ tả lại âm thanh đó. - Cô gợi cho trẻ bắt chước tiếng của các âm thanh, tiếng của các con vật, tiếng nước chảy, tiếng gió... mà trẻ nghe được. - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh tai để có một đôi tai khoẻ mạnh, tinh tường. b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Dung dăng dung dẻ” c) Hoạt động 3: Chơi tự do. 3) Hoạt động chiều a) Hoạt động 1: Trò chơi “Người làm vườn” - Cô nhắc lại cách chơi trò chơi. - Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ kịp thời. - Nhận xét trẻ chơi. b) Hoạt động 2: Nghe băng các bài hát trong chủ đề. - Cô bật băng các bài hát trong chủ đề cho trẻ nghe. - Cô khuyến khích trẻ hát cùng băng đĩa. - Cô bao quát và động viên trẻ kịp thời. c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn. * Nêu gương cuối ngày.	- Trẻ lắng nghe. - Trẻ trả lời. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ quan sát và nêu nhận xét. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ hưởng ứng. - Trẻ nêu ý định của mình. - Trẻ quan sát cô vẽ gà con. - Trẻ ngồi, để vở, cầm bút đúng cách. - Trẻ thực hiện. - Trẻ trưng bày và nêu nhận xét. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ dạo chơi trên sân trường cùng cô. - Trẻ tập trung lắng nghe các âm thanh và miêu tả lại âm thanh đó. - Trẻ bắt chước tiếng của các âm thanh. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ hào hứng hát cùng băng đĩa.

Đánh giá trẻ trong các hoạt động

......................................................................................................................................................................................................................................................................................