Dạy trẻ biết so sánh, thêm bớt số lượng trong phạm vi 2

Dạy trẻ biết so sánh, thêm bớt số lượng trong phạm vi 2

I. Mục đích:

* Trẻ biết so sánh, thêm bớt số lượng trong phạm vi 2.

- Trẻ biết vẽ tự do bằng phấn trên sân trường.

- Trẻ thuộc và đọc diễn cảm bài thơ.

- Biết chơi trò chơi theo sự gợi ý của cô.

* Rèn kỹ năng so sánh, thêm bớt số lượng trong phạm vi 2.

- Củng cố kỹ năng vẽ đã học cho trẻ.

- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm.

- Rèn trẻ cách chơi trò chơi.

* Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học.

- Giáo dục trẻ yêu cái đẹp, giữ gìn sản phẩm mình tạo ra.

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp.

II. Chuẩn bị:

- Rổ, mỗi trẻ 2 con ong, 2 giỏ hoa.

- Đồ dùng của cô tương tự của trẻ nhưng kích thước lớn hơn.

- Một số đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp có số lượng 1,2.

- 2 ngôi nhà (bìa) có số chấm tròn 1,2.

- Một số đồ dùng đồ chơi ở các góc.

III. Tiến hành:

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1. Hoạt động học: Toán. So sánh, thêm bớt số lượng trong phạm vi 2. a) Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cho trẻ hát bài: Một con vịt. - Hỏi trẻ tên bài hát, bài hát hát về mấy con vịt? - Cô trò chuyện với trẻ về con vịt và dẫn dắt vào bài. b) Hoạt động 2: Ôn đếm đến 2. - Cho trẻ đếm số đồ vật được sắp xếp theo nhóm có số lượng 2. - Cho trẻ đếm tiếng vỗ tay của cô, cô vỗ 2 cái trẻ đếm và nói kết quả. c) Hoạt động 3: So sánh, thêm bớt tạo nhóm đồ vật có số lượng bằng nhau trong phạm vi 2. - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Dấu tay. + Cô nói: Dấu tay, dấu tay! + Tay đẹp đâu? + Cô tặng chúng mình gì nhỉ? + Trong rổ có gì? - Hãy xếp cho cô 2 giỏ hoa ra hàng ngang từ trái sang phải. - Xếp 1 con ong trên 1 giỏ hoa. - Bây giờ số ong và hoa có bằng nhau không? - Số nào nhiều hơn? Số nào ít hơn? Nhiều hơn là mấy? - Muốn cho số ong và hoa bằng nhau phải làm thế nào? - Cho trẻ đếm lại số lượng mỗi nhóm. - Bây giờ cất đi 1 con ong, vậy số con ong còn lại là mấy? - Cho trẻ so sánh số con ong và số hoa, số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? - Cho trẻ lấy thêm 1 con ong nữa, ta được mấy con ong? - Số ong và giỏ hoa bây giờ như thế nào? - Đều bằng mấy? - Cất đi 2 con ong còn con ong nào không? - Cất 1 giỏ hoa còn mấy giỏ hoa? - Cất 1 giỏ hoa nữa còn giỏ hoa nào không? d) Hoạt động 4: Luyện tập củng cố. - Cho trẻ chơi trò chơi: Tìm nhà. Cô treo quanh lớp tấm bìa vẽ 2 ngôi nhà, ngôi nhà có số chấm tròn từ 1->2. - Cách chơi: Trẻ vừa đi vừa hát. Cô nói: Tìm nhà, tìm nhà; Trẻ tìm nhà có số chấm tròn tương ứng. - Cô kiểm tra, khen ngợi động viên trẻ kịp thời. - Cho trẻ chơi 3-4 lần. * Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ. 2. Hoạt động ngoài trời. a) Hoạt động 1: Vẽ tự do trên sân trường. - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề trường mầm non. - Con hãy kể tên một số đồ dùng, đồ chơi của lớp. - Những đồ dùng đó để làm gì? - Các con có thích vẽ những đồ chơi đó trên sân trường không? - Con định vẽ gì nào? Vẽ như thế nào? - Cho trẻ vẽ tự do trên sân trường. - Cô đến động viên khuyến khích trẻ vẽ. - Trong khi trẻ vẽ cô hỏi: + Con đang vẽ gì? Con vẽ như thế nào? * Giáo dục: Hãy trân trọng và giữ gìn sản phẩm mình tạo ra. 3. Hoạt động chiều. a) Hoạt động 1: TC: Chi chi chành chành. b) Hoạt động 2: Ôn bài thơ: Bé tới trường. - Cô trò chuyện với trẻ về trường mầm non. - Hôm qua cô mới dạy các con bài thơ gì, ai nhớ lên đọc cho cả lớp nghe. - Cho cả lớp đọc lại 2-3 lần. - Cô cho trẻ đọc dưới nhiều hình thức (tổ, nhóm, cá nhân, đọc nâng cao). c) Hoạt động 3: Chơi tự chọn. * Nêu gương cuối ngày

- Trẻ hát - Trẻ trả lời cô - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ đếm. - Trẻ đếm và nêu kết quả. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ dấu tay. - “Tay đẹp đây”. - Rổ đồ dùng. - Có giỏ hoa, ong. - Trẻ xếp 2 giỏ hoa. - Xếp 1 con ong tương ứng 1 giỏ hoa. - Không bằng nhau. - Số giỏ hoa nhiều hơn, ong ít hơn. Nhiều hơn là 1 - Thêm 1 con ong nữa. - Trẻ đếm và nói kết quả. - Còn lại 1. - Trẻ so sánh và nói kết quả. - Trẻ lấy thêm và trả lời cô. - Bằng nhau. - Đều bằng 2. - Không còn con nào. - Còn 1 giỏ hoa. - Không còn giỏ hoa nào. - Trẻ nghe cô nói cách chơi. - Trẻ tham gia chơi. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ trò chuyện cùng cô. - Trẻ kể tên đồ dùng, đồ chơi. - Để học, để chơi. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời theo ý của trẻ. - Trẻ vẽ tự do. - Trẻ trả lời. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ trò chuyện cùng cô. - Trẻ trả lời và đọc. - Cả lớp đọc. - Trẻ đọc theo yêu cầu. - Chơi tự chọn.

Đánh giá các hoạt động của trẻ trong ngày

........................................................................................................................................