Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ ĐỀ TÀI: Làm Quen Chữ Cái I, T, C

 Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ

ĐỀ TÀI: Làm Quen Chữ Cái I, T, C

 

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

a.Kiến thức:

 -Trẻ nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cỏi tiếng Việt: Nhận dạng các chữ cái viết thường hoặc viết hoa và phát âm đúng các âm của các chữ cái đó được học.

-Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của chữ i, t,c , liệt kê được cấu tạo con nột của chữ i,t,c, Tỡm  ra chữ i, t,c có trong từ .

b.Kỹ năng:

-Rèn kỷ năng phát âm đúng chữ cái i,t,c, biết phân biệt đặc điểm giống và khác nhau giữa 2 chữ i,t,c.

-Rèn kỷ năng bắt chước hành vi viết và sao chép chữ cái.

3.  Thái độ:

- Trẻ chú ý tham gia hoạt động.

- Trẻ thích đọc những chữ đó biết trong môi trường xung quanh.

II.CHUẨN BỊ:

* Đồ dùng cho cô  :

-Thẻ chữ i,t,c, Tranh kốm từ, Thẻ chữ cắt rời.

- Mụ hình con mốo và cõy cau. Băng chữ “chú mèo thích trèo cây cau”.

- Xếp Câu thẻ chữ rời “chỳ mốo thích trốo cõy cau”.

- Que chỉ, bảng quay hai mặt, bàn ghế cho trẻ chơi trò chơi

* Đồ dùng cho trẻ:

-Thẻ chữ i,t,c

- Tranh con vật và tên con vật bên dưới cũn thiếu chử cỏi i t c  cho trẻ sao chộp, bỳt lụng

- Mỗi trẻ một rổ đồ dùng có các nét chữ rời i, t, c và các chữ cái m, o, a.

- 1 số con vật dưới nước có tờn mang con chử cỏi I t, c

III. Cô tiến hành

1/Ổn định:

- Cụ và trẻ cựng hát bài “Vỡ sao con mốo rửa mặt”.

 - Bài hát nói đến con gỡ? Tiếng mốo kờu ra sao?

2/Nội dung chính:

a. Nhận biết và phân biệt chữ cỏi:

- Cho trẻ xem con mốo trốo cõy cau.

- Trẻ đặt tên tranh

- Cô đặt tên tranh: “chú mèo thích trèo cây cau”.

- Đếm tiếng trong câu: chú mèo thích trèo cây cau. Có bao nhiêu tiếng?

- Xếp Câu “chỳ mốo thích trốo cõy cau” bằng thẻ chữ rời.

- Cụ cho trẻ tỡm chữ cỏi theo gợi ý của cụ.

- Tỡm chữ cỏi hình dáng giống cõy đèn cầy, tỡm chữ cỏi có hình dáng giống thanh kiếm, tỡm chữ cỏi có hình dáng giống mặt trăng khuyết.

- Các bạn có biết đây là chữ gỡ khụng?

- Hôm nay cô sẽ dạy các bạn nhóm chữ cái mới đó là i, t, c.

   * Làm quen chữ  i:

- Cụ giới thiệu và phát âm mẫu chữ “i” ( 2 lần)

- Cho lớp, tổ, nhúm, cỏ nhõn phát âm chữ “i”.

- Trẻ phân tích nét: chữ “i” có 1 nét thẳng và 1 dấu chấm trên đầu.

- Cụ phân tích nột: chử i có 1 nột thẳng và 1 chấm trũn trờn đầu

- Giới thiệu chữ “i” in hoa, “i” in thường, “i” viết thường.

- Cụ cho trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ i gồm có nột gỡ?

- Cụ cho trẻ phát âm lại chữ i ( cỏ nhõn, bạn trai, bạn gỏi cả lớp).

- Cả lớp đọc đồng thanh (2-3 lần)

-Cho trẻ phát âm theo lớp 3 lần. Tổ , nhúm, cỏ nhõn 3 trẻ phát âm chữ cỏi i.

* Làm quen chữ t:

- Cụ giới thiệu và phát âm mẫu chữ “t” ( 2 lần)

- Cho lớp, tổ, nhúm, cỏ nhõn phát âm chữ “t”.

- Trẻ phân tích nét: chữ “t” có 1 nét thẳng và 1 nét ngang ngắn nằm gần ở trên đầu nét thẳng

- Cụ phân tích nột: có nột thẳng  và có 1 nột ngang ngắn nằm gần trên đầu nét thẳng (giống thanh kiếm)

- Giới thiệu chữ “t” in hoa, “t” in thường, “t” viết thường.   

- Cụ cho trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ t gồm có nột gỡ?

- Cụ cho trẻ phát âm lại chữ t ( cỏ nhõn, bạn trai, bạn gỏi cả lớp).

- Cả lớp đọc đồng thanh (2-3 lần)

-Cho trẻ phát âm theo lớp 3 lần. Tổ , nhúm, cỏ nhõn 3 trẻ phát âm chữ cỏi t.

* So sánh “i”, “t” giống nhau và khỏc nhau:

+ Giống nhau: đều có 1 nét thẳng.

+ Khỏc nhau: chữ “i” có dấu chấm trên đầu, chữ “t” có 1 nét ngang ngắn nằm gần trên đầu nét thẳng.

▪ Làm quen chữ c:

- Cụ giới thiệu và phát âm mẫu chữ “c” ( 2 lần)

- Cho lớp, tổ, nhúm, cỏ nhõn phát âm chữ “c”.

- Trẻ phân tích nột: chữ “c” có 1 nột cong hở phải

- Cụ phân tích nột: chử c gồm 1 nột cong bờn trỏi và hở bờn phải.

- Giới thiệu chữ “c” in hoa, “c” in thường, “c” viết thường  

- Cụ cho trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ c gồm có nột gỡ?

- Cụ cho trẻ phát âm lại chữ c ( cỏ nhõn, bạn trai, bạn gỏi cả lớp).

- Cả lớp đọc đồng thanh (2-3 lần)

-Cho trẻ phát âm theo lớp 3 lần. Tổ , nhúm, cỏ nhõn 3 trẻ phát âm chữ cỏi c.

*Liờn hệ thực tế:

Cho trẻ tỡm chử cỏi có xung quanh lớp. 

  b/. Luyện tập:

- Cô phát cho mỗi trẻ một rổ đồ dùng có nét chữ rời và các chữ cái.

- Cụ yêu cầu trẻ tỡm nột rời ghộp thành chữ i, t, c và  tỡm chử cỏi ghộp với chử i t c để thành tiếng có nghĩa “im”, “to”, “ca”.

*Củng cố:

+ Hụm nay chỳng ta làm quen nhúm chữ cỏi gỡ?

+ Hai chữ cái “i” và “t” có điểm gỡ giống nhau và khỏc nhau.

+ Khi tham gia học các con học như thế nào?

     c/ Trò chơi:

*Trò chơi :Tỡm con vật có mang chử cỏi I t, c

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội,xếp thành 2 hàng dọc, mỗi đội  sẽ có 1 chỏu ở mỗi hàng lờn gạch tỡm và bắt 1 con vật mang chử cỏi I, t, c   và về ban  kế tiếp lờn tỡm  bắt con khỏc và mang  đến  hết thơi gian đội nào có nhiều con đúng theo yêu cầu cô là thắng cuộc   .

-Luật chơi: mỗi cháu chỉ chọn và bắt 1 con theo yêu cầu của đội mỡnh

- Cô cho cháu thực hiện, cùng nhận xét, tuyên dương, trao thưởng đội thắng cuộc.

    * Trò chơi: “ Sao chộp chữ cỏi”.

 - Cách chơi: Chia thành 2 tổ, mỗi tổ một bức tranh có từ hoàn chỉnh và từ chưa hoàn chỉnh. Nhiệm vụ của trẻ là sao chép chữ cái cũn thiếu trong từ, tiếp theo nối từ phự hợp với tranh.

 - Luật chơi: Trò chơi bắt đầu một bài hát, kết thúc bài hát hai đội sẽ dừng chơi. Đội nào sao chép đúng chữ cái cũn thiếu và nối từ phự hợp với tranh thỡ đội đó sẽ được cô tuyên dương.

- Cho chỏu chọn tranh mà chỏu thích và núi một Câu có nghĩa.

- Cụ nhận xét trò chơi, động viên tuyên dương trẻ.

3. Kết thúc .