Giáo án LQVT: Đếm đến 8, nhận biết số lượng trong phạm vi 8

Giáo án LQVT: Đếm đến 8, nhận biết số lượng trong phạm vi 8

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ đếm đến 8 - Nhận biết số lượng trong phạm vi 8 - Chữ số 8

- Hình thành kỹ năng đếm đến 8 -  kỹ năng tạo nhóm có 8 đối tượng

- Trẻ ngoan ngoãn, chú ý, nghiêm túc trong giờ học, biết quan tâm đến bạn bè

II. CHUẨN BỊ

- Một số con vật nuôi trong gia đình (Chó, gà, mèo, vịt,…)

- Lô tô con vịt, con gà đủ cho mỗi trẻ 8 con mỗi loại.

- Thẻ số

- Các nhóm đồ vật có số lượng là 8 xung quanh lớp.

III. CÁCH TIẾN HÀNH

* HĐ 1: Gây hứng thú

+ Ổn định: Hát “Gà trống, mèo con và cún con”

- Trò chuyện về bài hát:

- Các con vừa hát bài hát gì ?

- Cho trẻ đi tham quan trang trại vườn-ao-chuồng của bác nông dân.

* HĐ 2: Ôn đếm  đến 7

- Các cháu hãy nhìn xem con gì đây? (Con chó)

- Có bao nhiêu con chó? (Trẻ đếm 1-2-3-4-5….7)

- Vậy 7 con chó tương ứng với thẻ số mấy?(Số 7)

- Có bao nhiêu con gà? (Trẻ đếm 1-2-3-4-5….7)

- Vậy 7 con gà tương ứng với thẻ số mấy?(Số 7)

- Có bao nhiêu con mèo?(Trẻ đếm 1-2-3-4……6)

- Các cháu hãy nhìn xem cô có thẻ số mấy đây?(Số 7)

- Vậy làm thế nào để số con mèo bằng với số thẻ của cô?( Thêm 1 con mèo)

- 1 bạn lên giúp cô chọn thêm 1 con mèo nữa!

- Cho trẻ đếm lại số con mèo.

- Trẻ vui đọc thơ “Chú bò tìm bạn” đi về chổ ngồi thành hình chữ U.(Cô phát rổ cho mỗi trẻ có 8 con gà, 8 con vịt)

* HĐ 3: Đếm đến 8, Nhận biết các nhóm có 8 đối tượng

- Các cháu hãy nhìn xem, trên tay cô có gì?(Con gà)

- Cô gắn 8 con gà lên (Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6…8)

- Cô dán 8 con vịt phía dưới song song với 8 con gà (Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6….8)

- Bạn nào có nhận xét gì về 2 nhóm nào?(Bằng nhau)

- Bằng nhau và cùng bằng mấy? (Bằng 8)

- Vì sao cháu biết 2 nhóm bằng nhau? (Vì cả 2 nhóm đều có số lượng là 8,không thừa ra cái nào)

- Cả lớp đếm lại cả 2 nhóm.

- Cô cất lần lượt số gà đi (Trẻ đếm ngược 8-7-6-5-4-…..1)

- Cô cất tiếp lần lượt số vịt đi (Trẻ đếm ngược 8-7-6-5-4-…..1)

+ Trẻ thực hiện

- Có bao  nhiêu con gà?(Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6…8)

- Có bao nhiêu  con vịt?(Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6….8)

- Vậy 2 nhóm như thế nào với nhau?

- Bằng nhau và cùng bằng mấy?

- Chúng ta hãy kiểm tra xem 2 nhóm có cùng bằng nhau không nhé!

- Cho trẻ cất lần lượt số vịt đi (Trẻ đếm ngược 8-7-6-5-4-…..1)

- Cho trẻ cất lần lượt số vịt đi (Trẻ đếm ngược 8-7-6-5-4-…..1)

* Trò chơi luyện tập:

+ TC 1: “Tìm nhóm đồ vật”.

- Chia trẻ thành 2 đội, thi đua tìm các nhóm con vật (trâu, bò, lợn, …) có số lượng là 8 ở xung quanh lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

+ TC 2: “Thi tạo nhóm”

- Cô giải thích trò chơi, cho trẻ vừa đi vừa hát tự do trong phòng, khi có hiệu lệnh của cô, ví dụ: cô nói “Đoàn kết đoàn kết”, Trẻ trả lời “Kết mấy kết mấy”? - Cô nói nhóm có 8 bạn chẳng hạn thì trẻ tạo cho cô nhóm có 8 bạn và nắm tay ngồi xuống sàn, cô cùng trẻ kiểm tra và nhận xét

- Cô cho trẻ chơi 2  -  3  lần  

* Giáo dục:

* Kết thúc : Cô nhận xét, tuyên dương và cho trẻ ra sân chơi.

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

Xem nhà bếp cô nuôi chế biến thức ăn từ động vật

1, HĐCCĐ:

- Chuẩn bị trang phục cô và trẻ gọn gàng

- Dặn dò trẻ trước khi ra sân

- Trẻ ra sân hít thở không khí trong lành, vận động thoải mái.

- Cô dẫn trẻ đến nhà bếp giới thiệu cô nuôi và giới thiệu các món ăn từ động vậtcho trẻ nghe.

+ Ở nhà mẹ thường chế biến những món gì từ thịt động vật?

+ Món thức ăn này có nhiều chất gì?

+ Giúp cho cơ thể chúng ta ra sao?...

* Giáo dục trẻ:

2, TCVĐ: Mèo bắt chuột

- Cô nêu luật chơi, cách chơi, hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần.

3, Chơi tự do.

- Chơi với bóng, chong chóng, đồ chơi ngoài trời….

- Cô nhận xét tuyên dương.

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

Tổ chức vui tết dương lịch

- Cô và trẻ cùng nhau trò chuyện về ngày tết dương lịch và ý nghĩa của tết DL.

- Cô làm MC giới thiệu từng nhóm cá nhân trẻ lên biểu diễn bài hát thơ về ngày tết.

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

* Chơi kết hợp ở các góc

- Cô quan sát trẻ chơi ở các góc

- Luyện kỷ năng biểu diễn một số bài hát

- Chơi xong cho trẻ cất dọn đồ chơi gọn gàng, sạch sẽ.

Đánh giá cuối ngày

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................